EL BLOG DE JACOBO CALVO

Mi opinión sobre lo publicado recientemente por la profesora del IES ISIDRO ARCENEGUI: Niego la mayor a todos sus argumentos. Su amplio listado de tópicos basados en creencias sin evidencias, deja sin rigor científico sus percepciones personales, y pasan a formar parte de una versión u opinión más, que por los motivos que sean, se ha hecho viral en las redes, sin que nadie se haya parado a entrar en las profundidades del contenido de sus argumentos. Yo sí lo voy a hacer: 1.- No me atrevo a valorar sus vivencias en el aula porque las desconozco, pero el hecho es que aún existiendo casos individuales, su radiografía no representa la realidad. Estamos ante las generaciones mejores formadas en la historia de la humanidad, basada en modelos cada vez más afectivos y democráticos y menos autoritarios. El alumnado, al igual que cualquier adulto, exige afecto, se quiere sentir valorado y partícipe, y así lo reconoce la norma, la bibliografía especializada y la Neurorciencia,  por pon...

El pasado martes tuve la ocasión de participar como asistente en la conferencia impartida por Julio Carabaña, autor del libro "La inutilidad de PISA" para las escuelas, y organizada por la Universidad de Granada. El autor desarrolla en este libro las ideas clave de cómo interpretar los resultados del Informe PISA, tratadas con rigor y bien fundamentadas. Sirvan como cebo algunas de estas ideas, expuestas en esta conferencia: Los resultados muestran los aprendizajes acumulados en la escuela y en casa. Los resultados en todo caso evalúan un país en todas sus dimensiones. PISA no evalúa la escuela, sino la vida entera. Los resultados no mejoran realizando pruebas externas (reválidas). Los centros concertados no sacan mejores resultados que los centros públicos. Con los resultados no se encuentra una influencia del gasto y los recursos, ni tampoco con la existencia o no, de pruebas externas. PISA concluye,  solo en ciertas circunstancias, que las escuelas con mayor co...