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Mostrando entradas de mayo, 2015

LIBROS DE TEXTO, TAREAS Y PROYECTOS (I)

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Estamos inmersos en plena toma de decisiones en cuanto a la selección de los libros de texto. Es recurrente escuchar la misma pregunta: ¿qué editorial cogemos?
Mi respuesta es siempre la misma y es que la editorial ha de estar en consonancia con las exigencias del marco normativo y, por supuesto, con el proyecto educativo del centro en cuestión.
En cualquiera de los casos, el rol de la editorial ha de ser acompañar al profesorado en el desempeño de la labor docente, facilitando recursos tanto para el diseño de sus programaciones como para el desarrollo en el aula.
Aclaradas estas cuestiones, ¿se puede trabajar por proyectos con libros de texto? La respuesta es sí. El libro de texto es un recurso que ayuda al profesorado a secuenciar los aprendizajes básicos de una manera más o menos coherente, y al alumnado, a través de las diversas actividades y textos sugeridos, a irlos adquiriendo. Una de las claves estará en generar TAREAS en las que el alumnado tenga que aplicar los aprendizajes ad…

BOLETINES DE APOCLAM

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La Asociación Profesional de Orientadores y Orientadoras de Castilla La Mancha dispone de un Boletín semestral con artículos bastante interesantes.

Acaba de salir el Boletín de Mayo de 2015 con esta portada:


Si quieres descargar este Boletín o alguno de los anteriores, no dudes en entrar en la página web de esta Asociación.

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IMPOSIBLES POSIBLES, ASÍ SON LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

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Hoy he tenido la suerte de participar con el CEP de Granada en una formación sobre escuela inclusiva. Ha sido en un centro que la practica a horario completo y de manera natural y cotidiana. Estoy hablando del Colegio Padre Manjón en Granada. Para el profesorado que alguna vez hemos pensado que es imposible, no hay nada como visitar centros que lo llevan a cabo y así desmoronar un pensamiento inmovilista que busca reforzadores para no salir de la zona de confort.
Es cierto que se han de dar una serie de condiciones que haga factible un proyecto de tanta envergadura. A pesar de que la comunidad científica no se plantee otro modelo de escuela, la legislación no ayuda a abandonar prácticas basadas en la etiqueta, siendo el alumnado el que se tiene que  adaptar al modelo establecido y no al contrario. Otras variables ya conocidas son: la movilidad del profesorado en la pública, resistencias al cambio, tiempo para formarse, liderazgo pedagógico en los centros, familias implicadas, necesid…

Finalista del IX Premio Espiral Edublogs (2015)

Últimamente digo que no hay vida suficiente para leer lo mucho y bueno que encontramos en los blogs y redes sociales, y todas con la única intención de compartir de manera generosa. 
Gracias a la organización de estos Premios por confiar en un blog como este y a todas las personas que aparecen por este rincón para buscar y también ofrecer.
El resto de blogs finalistas en la misma categoría en la que este blog participa son:

Blogs de Reflexión Educativa:
El blog de Manu Velascoaverkpasa "Ideas y recursos para otra educación"Investigando las TIC en el aulaDe Mayor Quiero Ser FormadoraPasset a Passet | Educar para SERMatemáticas desde diferentes aulasEducar en tiempos inciertosInnovación EducativaOrienTapas
Para conocer el resto de blogs finalistas, entra en Edublogs 

Enhorabuena y gracias por compartir.

CULTURA Y PRÁCTICA DIGITAL

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He tenido la suerte de participar como coautor en el libro de "Cultura y Práctica Digital", conjuntamente con Ezequiel García Navarro (@ezequielgn) y Rafael Mesa. Será una nueva asignatura en 6º de Primaria para todos los colegios de Andalucía, que dada su importancia, tendrá una carga horaria idéntica a las Ciencias de la Naturaleza o las Ciencias Sociales. Estamos muy satisfechos del producto final, muy coherente con nuestra forma de trabajar y con un currículo no sólo pensado para el manejo de aplicaciones y distintos soportes, sino también para que alumnado y familia tomen conciencia de un uso responsable de las tecnologías, posibilidades y precauciones, en torno a tareas de la vida cotidiana.
 Gracias a Anaya por esta oportunidad y al profesorado que confíe en esta propuesta, siempre recordando que el libro junto con el libro guía, han de ser un recurso más.



¿Qué dice el currículo andaluz sobre "Cultura y Práctica Digital"?
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Las bases de …