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Mostrando entradas de octubre, 2011

CONSTRUYENDO IGUALDAD 2011

Este fin de semana he tenido una sesión formativa, en formato taller, con el profesorado de la provincia de Granada interesado en temáticas relacionadas con Igualdad de Género y Coeducación.

Tal y como me comprometí con el grupo de personas participantes, comparto el material expuesto para quienes lo quieran descargar.

Enhorabuena y gracias a Marian Jiménez, Yolanda Toral, Ana Espín, Juan Antonio Albaladejo y Lucía por el trabajo duro, intenso y anónimo que hacéis para intentar mejorar el día a día en las aulas.

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CCBB: METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN. SESIÓN FORMATIVA EN ARACENA.

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El pasado fin de semana estuvimos en Aracena con profesorado de Infantil, Primaria y Secundaria compartiendo nuestras propuestas en torno a "TRABAJO POR PROYECTOS: PROYECTO ASAMBLEA" y "CCBB: METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN".

Tal y como quedamos con el grupo, compartimos la presentación expuesta y también lo hacemos con el resto de profesorado que consulta este blog y quizá lo pueda considerar un trabajo útil.

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Buena ortografía sin esfuerzo con PNL: Propuesta metodológica para docentes

Con la autoría de Daniel Gabarró Berbegal y Conxita Puigarnau Gracia, Este libro en PDF puede fotocopiarse, distribuirse, imprimirse, colgarse en páginas web, etc. libremente, siempre que se haga sin ánimo de lucro. De  hecho, se anima a hacer difusión del mismo. Pueden solicitarse versiones del mismo en papel a través de la página web de la editorial Boira en www.boiraeditorial.com.

 El objetivo fundamental de este libro esenseñar a los docentes una estrategia para que sualumnado aprenda a  gestionar la ortografía mediante lamemoria visual.Automatizar dicha estrategia visual tendrá dos consecuencias  de gran importancia para el alumnado: por un lado, reducir las faltasortográficas entre un 50 y un 80 % en   pocas semanas y, porel otro, a partir de ese momento, incrementar el beneficio decualquier trabajo ortográfico  posterior.

Este libro expone las bases teóricas del aprendizaje de la ortografía y ofrece orientaciones prácticas para   usarlas en el aula. Se complementa con dos cuad…

HERRAMIENTA DE AUTOEVALUACIÓN DOCENTE

¿Qué tipo de actividades desarrollo en el aula?

Esta pregunta y su respuesta es clave para saber cuáles son las prácticas educativas más cotidianas en mi aula con mi alumnado. De este modo podemos saber qué variantes debo incluir para contribuir realmente a que los chicos y chicas de mi clase adquieran un mayor dominio de las competencias básicas.

Esta herramienta está siendo de gran utilidad para el profesorado que ha participado de nuestras actividades formativas.

Aquí se adjunta la herramienta en formato texto, para que así la podáis personalizar.

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FQ EXPERMIENTOS

Experimentos de Física y Química, aunuque son realizables también para Conocimiento del Medio en la etapa de Primaria. Estos experimentos se pueden realizar con materiales corrientes y son de fácil realización.
Ayer tuve la suerte de ver a mi compañero Juan Carlos Durán, profesor de Física y Química de un IES de la provincia de Málaga y asociado a APFRATO, realizando alguno de estos experimentos en un taller de competencias básicas en Aracena, y muchas de las personas asistentes (de varias especialidades y departamentos) llegamos a la conclusión de que realmente EXISTE OTRA FORMA DE HACER ESCUELA.
Gracias Juan Carlos por tu trabajo y tu generosidad.
ENLACES:
http://fq-experimentos.blogspot.com/?m=1 http://www.stevespanglerscience.com/
http://primariaexperimentos.blogspot.com/


150 HERRAMIENTAS GRATUITAS PARA CREAR MATERIALES DIDÁCTICOS ON LINE

Generadores de cuadernos, libros y publicaciones digitales En esta sección encontrarás más de 150 herramientas gratuitas que permiten crear materiales didácticos (información, ejercicios, actividades, etc.) sin necesidad de tener que bajar un programa a tu ordenador. Si buscas herramientas que precisan la descarga de un programa o aplicaciones web gratuitas para crear material didáctico que no entran dentro de la categoría de “generadores”, consulta la sección dedicada a herramientas de autor y aplicaciones web gratuitas.


Fuente  Recursos para la interculturalidad y la educación intercultural.


http://www.cuadernointercultural.com/tic-tools/generadores-online/

Y vamos por 70000 visitas

Gracias a todas las personas que hacéis posible que creamos que "COMPARTIR MERECE LA PENA".

En cierta ocasión, un reportero le preguntó a un agricultor si podía divulgar el secreto de su maíz, el cual ganaba el concurso al mejor producto año tras año. El agricultor confesó que se debía a que compartía su semilla con los vecinos.
- "¿Por qué comparte su mejor semilla de maíz con sus vecinos, si usted también entra al mismo concurso año tras año?" preguntó el reportero.
- "Verá usted, señor," dijo el agricultor, el viento lleva el polen del maíz maduro, de un sembrío a otro. Si mis vecinos cultivaran un maíz de calidad inferior, la polinización cruzada degradaría constantemente la calidad del mío. Si voy a sembrar buen maíz, debo ayudar a que mi vecino también lo haga".
Lo escuché de Maria del Mar. Gracias a ti también.

¿Los resultados obtenidos por un alumno en una evaluación de contenidos, se corresponden realmente con lo que ese alumno sabe de esos contenidos?

La respuesta la podéis leer en la página web de JOSÉ ANTONIO FERNÁNDEZ BRAVO. Una vez leáis su reflexión, os invito a que naveguéis por su página y busquéis recetas más que interesantes, sobre todo relacionadas con la competencia matemática.

LEER RESPUESTA

LA MASCOTA VIAJERA, ASAMBLEA Y COMPETENCIAS BÁSICAS

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COMPETENCIA LINGÜÍSTICA Y TEXTOS DISCONTINUOS

Es importante saber que existen diversas tipologías textuales en relación a las funciones del lenguaje, la composición y finalidad de los textos, etc. El programa PISA ha propuesto una clasificación textual acorde con la complejidad y diversidad estructural que exige hoy el uso de signos con intencionalidad comunicativa. En tal sentido, los clasifica en textos continuos (organizados en oraciones y párrafos, esto es, escritos en prosa y también en verso, que a su vez se clasifican en textos narrativos, expositivos, argumentativos, etc.) y en textos discontinuos (con organizaciones diferentes: listas, formularios, gráficos o diagramas, etc.). Esta clasificación textual se completa con la finalidad del texto, esto es, con sus diferentes tipos de utilización. PISA señala cuatro usos: el personal (novelas, cartas, etc.), el público (documentos oficiales, informes, etc.), el ocupacional (manual de instrucciones, formularios, etc.) y el educativo ( libros de texto, ejercicios, etc.).
CUADROS …

JUEGOS EDUCATIVOS ON LINE

Javier García, director de la cooperativa Santa Cristina está recopilando a través de este blog una serie de recursos y juegos educativos de gran utilidad para profesorado y alumnado para reforzar de forma divertida sus aprendizajes.

El material del blog está sacado de la red, todo son enlaces.

Gracias a Javier y a todas las personas que, sin ánimo de lucro, ponen sus creaciones a disposición de todo el que lo necesita.

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ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Desde el Equipo Técnico Provincial de Granada en la etapa coordinada por Nani Pulido, se hizo un material bastante útil para hacer un buen diagnóstico del alumnado en relación a sus necesidades, de tal modo que posteriormente se puedan organizar los diferentes recursos para hacer una adecuada atención a la diversidad.

A continuación os podéis descargar una sencilla plantilla donde las tutoras y los tutores deben recoger esta información. Debería ser absolutamente imprescindible su cumplimentación, más aún para el profesorado que se incorpora nuevo.

Una vez las tutorías lo cumplimenten y a la vista de lo detallado en cada plantilla, el equipo de orientación conjuntamente con la jefatura de estudios deben distribuir los recursos humanos y materiales de la manera más adecuada.

Para descargar las plantillas, PINCHA AQUI

EVALUACIÓN INICIAL: Pruebas de evaluación inicial; Infantil, Primaria y Secundaria

Blog con numerosos recursos educativos totalmente accesibles y gratuitos.

Gracias a ORIENTACIÓN ANDUJAR por vuestra generosidad.

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COMENZAMOS EL CURSO 2011-12

Después de un mes duro y complicado por lo que significa arrancar una nueva etapa en un nuevo centro y como equipo directivo, ya estoy en plenas facultades para seguir compartiendo material que puede ser útil para todos y todas las profesionales que nos dedicamos a la docencia "sacando los pies un poco de tiesto".

Seguimos en la lucha, ahora desde las aulas