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Mostrando entradas de noviembre, 2008

COMPETENCIAS BÁSICAS: DESCARGAR MATERIAL DE APOYO PARA SU PROGRAMACIÓN

Material de apoyo y descarga para incluir las Competencias Básicas en el proceso de Programación y Planificación:

1.- Partir de la normativa existente:
DOCUMENTO I: CURRICULUM PRIMARIA. RD 1513/06
DOCUMENTO II: CURRICULUM SECUNDARIA. RD 1631/06
DOCUMENTO III: COMPETENCIAS BÁSICAS: INDICADORES (ANEXO I Real Decreto Primaria y Secundaria)

2.- Herramientas de trabajo:
NÚMERO 1: Vincular aportaciones del área/materia a las CCBB.
Para utilizar esta herramienta, se necesita tener un dominio de los contenidos del área o materia a vincular. Se necesita igualmente los indicadores de las CCBB (Documento III). Lo deseable es realizar este trabajo en equipo (en ciclos o departamentos).

NUMERO 2: Vincular los criterios de evaluación a las CCBB
Para utilizar esta herramienta, se necesita el documento I y el documento II.
Ejemplo 1

NUMERO 3: Desarrollar las Unidades didácticas.
Se trata de ir secuenciando y temporalizando los contenidos en unidades de programación, medibles desde unos criterios de evaluación y…

LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL PERIODICO IDEAL DE GRANADA

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El periódico IDEAL de Granada, en su edición del día 29 de Octubre, ha recogido el trabajo que hemos realizado en el CEP de Granada, referente a las charlas informativas dedicadas a las Competencias básicas en la Educación Obligatoria.

Para ampliar información pincha aquí

Para descargar las páginas del periódico Ideal donde se recoge la información, pincha en;
PAGINA 1
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COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL CEP DE GRANADA

Durante dos semanas, en martes y jueves, hemos tenido ocasión de impartir unas sesiones formativas e informativas, al profesorado del ámbito CEP Granada. El equipo de trabajo formado por un grupo de compañeras y compañeros asesores entre los que me encuentro, hemos diseñado un material que pueda ayudar en el proceso de adaptación de las programaciones didácticas al nuevo marco normativo, y por tanto que incluya las competencias básicas. Las charlas se han organizado en cuatro sesiones; la primera de ellas dirigida a equipos directivos, la segunda y tercera a jefaturas de departamento y equipos de ciclo respectivamente y la última al profesorado en general. El objetivo prioritario ha sido sensibizar a los asistentes sobre la necesidad de programar atendiendo a las competencias básicas y contribuyendo a su desarrollo y adquisición.

Para descargar la presentación utilizada en la exposición, pincha aquí

Para descargar el material de apoyo y consulta, pincha aquí

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CÓMO DAR CLASE A LOS QUE NO QUIEREN

Como dar clase a los que no quieren (2007)
AUTOR: VAELLO ORTS, JUAN
EDITORIAL: SANTILLANA AÑO: 2007
LUGAR DE EDICIÓN: Madrid
NÚMERO PÁGINAS: 224

Juan VAELLO ORTS, psicopedagogo y director de un IES de Benidorm durante “unos cuantos años”, ha sacado un nuevo libro sobre la gestión de aula.
Los que hemos tenido el placer de escucharle en dos o tres ocasiones sabemos que lo que dice lo cuenta desde la experiencia, el optimismo, la investigación y, sobre todo, el afán de ayudar al profesorado (y al alumnado) en un día a día muchas veces complicado. Y sobre todo, es PRÁCTICO.

PARA AMPLIAR INFORMACION, Pablo Calvo, asesor del Cep de Priego-Montilla, nos facilita este enlace:

CEP PRIEGO-MONTILLA: JUAN VAELLO

ENTREVISTA A RAMON FLECHA

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Pulsa sobre la imagen para escuchar la entrevista

Entrevista: Luis Jacobo Calvo Ramos.
Edición, montaje y difusión: Juan Medina.
Produce: CEP de Granada

Ramón Flecha es profesor (Catedrático de Escuela Universitaria) de sociología en la Universidad de Barcelona.

Doctor Honoris causa por la Universidad de Timisoara.

Ha trabajado en el Programa Marco de Investigación Europea, en el cual es ahora investigador principal del único Proyecto Integrado del ámbito de ciencias humanas, educativas y sociales que se dirige desde España. Entre sus varios libros destaca Compartiendo palabras, publicado también en Estados Unidos y China.

Ha publicado libros conjuntamente con autores como Freire, Giroux, Macedo y Touraine. También ha publicado artículos en revistas como Harvard Educational Review y ha impartido conferencias en universidades como Harvard, Montpellier, Seúl y Porto Alegre.

Hasta el 2006, fue director de CREA, Centro de Investigación en Teorías y Prácticas que superan desigualdades.

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