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Mostrando entradas de octubre, 2015

PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS LOMCE PARA SECUNDARIA

Dependiendo el marco normativo que tengamos como referencia para la realización de nuestras programaciones didácticas y de aula, éstas desarrollarán unos apartados u otros.
¿Qué ha de tener una Programación Didáctica en tu Comunidad?
En el caso de Andalucía, los apartados que han de conformar una programación didáctica están regulados por el Decreto 328/10 en el caso de Educación Primaria y por el Decreto 327/10 para Educación Secundaria.
En el caso de Secundaria, lo regula el artículo 29 del Decreto 327/10, y como se puede observar la normativa que lo regula es anterior a la aprobación de la LOMCE. Así pues, y salvo que aparezcan modificaciones o se derogue este Decreto, es el marco normativo vigente.
Artículo 29. Las programaciones didácticas.
1. Las programaciones didácticas son instrumentos específicos de planificación, desarrollo y evaluación de cada materia, módulo o, en su caso, ámbito del currículo establecido por la normativa vigente. Se atendrán a los criterios generales re…

PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS LOMCE EN PRIMARIA

Dependiendo el marco normativo que tengamos como referencia para la realización de nuestras programaciones didácticas y de aula, éstas desarrollarán unos apartados u otros. 
¿Qué ha de tener una Programación Didáctica en tu Comunidad?
En el caso de Andalucía, los apartados que han de conformar una programación didáctica están regulados por el Decreto 328/10 en el caso de Educación Primaria y por el Decreto 327/10 para Educación Secundaria.
En el caso de Primaria, lo regula el artículo 27 del Decreto 328/10, y como se puede observar, la normativa que lo regula es anterior a la aprobación de la LOMCE. Así pues, y salvo que aparezcan modificaciones o se derogue este Decreto, es el marco normativo vigente.
1. Las programaciones didácticas en la educación primaria son instrumentos específicos de planificación, desarrollo y evaluación de cada área del currículo establecido por la normativa vigente. Se atendrán a los criterios generales recogidos en el proyecto educativo y tendrán en cuenta…

¿MI PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA ES COMPETENCIAL?

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Dar respuesta a esta pregunta pasa por llevar a cabo un procedimiento previo y es el de ANALIZAR TU PRÁCTICA EDUCATIVA de acuerdo con el marco normativo vigente. Para realizar dicho análisis es importante partir de unos criterios de observación que nos ayuden a reconocer las fortalezas de nuestras unidades didácticas y detectar debilidades. Estas debilidades habrá que compensarlas, y para ello el nuevo marco normativo, a partir de las orientaciones metodológicas que propone y las ejemplificaciones, es el mejor recurso.
A continuación se presenta una lista de cotejo para analizar las fortalezas y debilidades de nuestras prácticas de aula y formas de evaluar. Para la construcción de este instrumento se ha tenido en cuenta las referencias metodológicas y de evaluación que se incluyen en el marco normativo vigente.