EL BLOG DE JACOBO CALVO

Se acaban de publicar los borradores de Decreto y de Orden por los que se regula el currículo de la Educación Primaria en Andalucía. Hay novedades de gran interés respecto a horarios, organización del currículum y los estándares de aprendizaje. La etapa de Primaria pasa a tener 30 sesiones semanales de 45 minutos, con una carga horaria por área que va a depender del ciclo, siendo protagonistas las áreas instrumentales. El currículum viene determinado por los criterios de evaluación, a partir de los cuales se plantean unas orientaciones metodológicas y unas ejemplificaciones, y la contribución al desarrollo de unos objetivos de etapa y a la adquisición de unos indicadores de competencia. Este planteamiento, aunque no es defendible desde un punto de vista pedagógico y didáctico, ya que hemos de diseñar las programaciones desde las capacidades expresadas en los objetivos, si que desde un punto de vista inductivo y funcional a la hora de crear nuestras programaciones, quiz...

Nuestra radio ya es una realidad. Ha sido un fantástico trabajo que comenzó con la constitución de equipos de reporteras y reporteros. Cada equipo se encargó de seleccionar una noticia de interés relacionada con nuestra localidad y a partir de ahí organizar el trabajo: investigar sobre la temática, seleccionar a personas que pudieran aportar información, realizar una serie de preguntas para entrevistar a estas personas, editar la noticia, hasta que finalmente hoy hemos realizado la grabación.  El uso tanto de bloc de notas como de las nuevas tecnologías (editor de textos, correo electrónico, smartphone y la aplicación Spreaker), ha sido fundamental para la obtención del producto final.  Hemos contado con la colaboración de ciudadanos y ciudadanas del pueblo, el alcalde, la directora del centro, personas especializadas en alguna de las temáticas de las noticias tratadas y el párroco de la localidad entre otros. En cada grupo ha habido redactores y ...

Gracias por compartir con la comunidad educativa de Aula Planeta nuestra experiencia. Gracias también al CEP de Granada por organizar una formación de estas características y permitirnos estar a la vanguardia en el uso de las tecnologías en el aula. ENTRA EN LA NOTICIA

"El bachiller está para moldear la personalidad de quien va a la vida:hay que mandarlo bien equipado. La memoria es para saludar a quien se debe, o recordar los vaivenes de este mundo, o felicitar en las fechas oportunas. La inteligencia es la dueña de los orígenes, de las deducciones, del porvenir y de las profecías:de cuanto no se aprende de corrido". Amplia en EL MUNDO.ES Un crack!!

Spreaker es una de estas aplicaciones prácticas que nos proporciona la posibilidad de elaborar grabaciones, en este caso, a partir de las creaciones literarias de nuestro alumnado a través del Taller de Escritura Funcional y Creativa . Cuenta también con versión para dispositivos móviles con lo que facilita la grabación de la lectura de los textos creados y posteriormente subirlos al perfil de tu cuenta. Finalmente te genera un código html que podrás insertar en el blog de la clase. Un ejemplo OTRO EJEMPLO  

Fernández Enguita: "Con derogar la LOMCE no basta, porque no hay ningún paraíso al que volver. Si quieres profundizar en sus reflexiones, pulsa en ENTRAR Una vez leído me surgen varias interrogantes: ¿Puede un centro educativo aceptar un 20-30% de fracaso escolar excusándose que no se puede hacer más?¿Y la administración?¿No hay vida más allá del modelo academicista basado en la lengua y las matemáticas y en libros de texto? ¿Qué hacer con el alumnado q no sabe y ni puede en este modelo? ¿Vale cualquier docente para cualquier contexto? ¿Un concurso de traslados basado en puntos acumulados es el mejor criterio?¿No habría q tener en cuenta otras cosas?

La propuesta de programación didáctica ha de tener como referente los estándares de aprendizaje y su concreción para cada uno de los cursos, interrelacionando los elementos curriculares y por tanto estableciendo una coherencia entre dicha concreción y los criterios de evaluación las competencias clave, los objetivos y contenidos, para finalmente diseñar e implementar una metodología basada en tareas competenciales que contribuyan a la adquisición de dichos estándares. Todo ello, de manera colegiada por los equipos docentes, y por tanto implica un diseño coordinado y convenientemente planificado. No dudes en solicitar un modelo orientativo a partir de tus propuestas.